在此次我校青年教職工教學(xué)基本功大賽中，經(jīng)濟與管理學(xué)院教師王志成以他豐富的課堂經(jīng)驗和靈活的授課模式摘得桂冠。而在此后代表我校參加的北京市第七屆青年教師教學(xué)基本功比賽上，他又不負眾望，喜獲一等獎。博學(xué)育人的教育理念，精益求精的科研精神，在他的身上，我們看到了一位優(yōu)秀青年教師的風(fēng)采。教書(shū)育人，從基本功做起。王志成認為，舉辦教學(xué)基本功比賽不僅能夠提高青年教師的課堂教學(xué)水平，而且能夠促進(jìn)青年教師改進(jìn)講課態(tài)度，積累授課經(jīng)驗，幫助學(xué)生在課堂上更好地理解和掌握知識。他坦言，精心準備20分鐘的講課比賽內容并不難，如何將比賽中的狀態(tài)延續到日常教學(xué)中才是值得深思和探索的。

“不只是講理論，穿插著(zhù)講故事，引導學(xué)生帶著(zhù)故事看問(wèn)題”。在每節課開(kāi)始時(shí)，王志成會(huì )通過(guò)案例導入本節課的重點(diǎn)，配合會(huì )計學(xué)專(zhuān)業(yè)本質(zhì)的法規性和實(shí)踐性，在教學(xué)過(guò)程中貫徹理論與實(shí)際相結合這一要點(diǎn)，引導學(xué)生運用所學(xué)的知識解決實(shí)際問(wèn)題。多年的企業(yè)實(shí)踐工作經(jīng)驗為他提供了豐富的素材，依據課程內容所選取的生動(dòng)形象的案例，令學(xué)生真切地感受到會(huì )計學(xué)應用的靈活與巧妙。

“好的課堂要講邏輯”。邏輯化的梳理是王志成授課中的第二部曲。一個(gè)層層遞進(jìn)的知識脈絡(luò )有助于學(xué)生分清所學(xué)內容的主次，理清知識結構，易于課后的回顧和復習。同時(shí)，邏輯化的梳理還有利于培養同學(xué)們的思維方式，“授人以魚(yú)不如授人以漁”，養成邏輯化的思維方式對于學(xué)習意義深遠。

“系統化的總結”是課堂的終結曲。系統總結整堂課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，為學(xué)生構建起一個(gè)整體的知識框架；并通過(guò)問(wèn)題回顧，讓學(xué)生復習和鞏固已學(xué)知識。正是這樣的“三部曲”讓王志成的課堂魅力十足，而課上他風(fēng)趣幽默、靈活多變的授課方式，也讓同學(xué)們對會(huì )計學(xué)知識產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了他們積極思考問(wèn)題的熱情。巧妙的授課方式讓他在多次評教活動(dòng)中名列第一，深受同學(xué)們的尊敬和喜愛(ài)。

“表現在課堂，功夫在課下”。王志成始終秉持著(zhù)這句話(huà)，并將它作為自己的從師格言。他認為作為一名優(yōu)秀教師，想要給學(xué)生一滴水，自己就要擁有一桶水。課上的經(jīng)驗積累、課下的研究思考使他能夠站在學(xué)生的角度看待問(wèn)題，與他們共同探討，向他們傳授更好的解決問(wèn)題的方法。王志成贊賞那些對老師的想法提出質(zhì)疑的學(xué)生，“自由的想法、獨立的精神”是他對同學(xué)們的要求。他認為只有允許各種問(wèn)題被提出來(lái)討論，才能真正地做到學(xué)術(shù)自由。在他的課堂上從來(lái)都不缺乏討論的聲音，這種完全開(kāi)放式的課堂教學(xué)培養了學(xué)生們思想的獨立性和認識問(wèn)題的全面性，對他們今后的學(xué)習與發(fā)展起著(zhù)至關(guān)重要的作用。

平時(shí)教學(xué)任務(wù)繁重，王志成利用有限的時(shí)間從事科研項目，并始終堅持在一些具體的領(lǐng)域內完善和提高自己的科研水平。他認為所謂專(zhuān)家不是在所有領(lǐng)域內無(wú)所不知的人，而是敢于承認不知，并能在自己鉆研的領(lǐng)域內創(chuàng )造屬于自己理論的人。成為這樣的人才正是王志成在科研道路上的努力方向和追求目標。此外，他強調踏實(shí)的治學(xué)觀(guān)點(diǎn)，堅持嚴謹的科學(xué)理念和對知識負責的態(tài)度，“不糊弄”是他對自己的幽默總結。

“學(xué)以致用”是王志成一直秉持的觀(guān)點(diǎn)，學(xué)習不僅要研得透，更要用得精。他曾多次為中央企業(yè)總會(huì )計師培訓班等高端研修班開(kāi)展有關(guān)企業(yè)預算管理、企業(yè)內部控制與風(fēng)險管理、集團企業(yè)財務(wù)管控、中國企業(yè)會(huì )計準則理論與實(shí)踐的高端講座，這既為他的教學(xué)積累了豐富的案例資料，也提高了我校會(huì )計學(xué)專(zhuān)業(yè)的聲譽(yù)，而他的一些思想和方法也已經(jīng)在部分企業(yè)里得到應用。王志成看重所學(xué)知識在實(shí)踐上的應用，他一直告誡自己的學(xué)生，求學(xué)就是要用知識為企業(yè)帶來(lái)效益，實(shí)現自己人生的價(jià)值。

王志成笑言自己平時(shí)就愛(ài)琢磨會(huì )計那點(diǎn)事。他認為在現代的信息社會(huì )里，不關(guān)注變化就會(huì )被時(shí)代拋棄，不論是作為一名老師還是一名學(xué)者，都要時(shí)刻保持著(zhù)這種求新的意識。平日里他會(huì )及時(shí)跟進(jìn)國內外關(guān)于會(huì )計專(zhuān)業(yè)的最新前沿，看看新觀(guān)念，想想好辦法。文能養士，史能鑒人。閑暇的時(shí)候王志成喜歡讀一些歷史類(lèi)的書(shū)，他相信歷史里沉淀的文化能讓自己得到熏陶，而他也希望自己在授課過(guò)程中能將那一份厚重傳遞給學(xué)生。

對于學(xué)生工作，王志成反復強調著(zhù)“責任心”這三個(gè)字。他認為，一個(gè)好的老師應當意識到每個(gè)學(xué)生背后都承載著(zhù)一個(gè)家庭的夢(mèng)想，因此應盡心盡責地傳道授業(yè)解惑，對每個(gè)學(xué)生負責到底。在大學(xué)期間，對于學(xué)生能力的培養十分重要，老師們不單要重視學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，更應關(guān)注他們的學(xué)習態(tài)度、自學(xué)能力、實(shí)踐能力和科學(xué)素養。在他看來(lái)，作為老師有責任幫助學(xué)生培養好的學(xué)習態(tài)度，讓學(xué)生感受到學(xué)習的魅力。

在王志成心中，學(xué)生與他是平等的。他認為師者傳道授業(yè)解惑，并不是為了一味地灌輸知識，更不能以高高在上的心態(tài)看待學(xué)生。他會(huì )認真思考怎樣和學(xué)生做朋友，怎樣把知識更好地傳遞給他們。只有在師生間建立起平等交流的平臺，學(xué)生才能將自己的想法表達出來(lái)，老師和學(xué)生才有進(jìn)一步深入溝通交流的機會(huì )。此外，王志成表示新時(shí)代的老師可以從市場(chǎng)化的角度看待學(xué)生，把學(xué)生們作為自己的客戶(hù)，把服務(wù)好客戶(hù)作為考量自己的標準，如此帶來(lái)的收獲必定是雙贏(yíng)的。

博學(xué)育才，孜孜不倦；精益求精，上下求索。在平凡的崗位上，王志成踐行身為教師的職責，為人師表，桃李滿(mǎn)園，為祖國的建設奉獻才華。

王志成，經(jīng)濟與管理學(xué)院會(huì )計教研室主任，中央財經(jīng)大學(xué)博士畢業(yè)，中國注冊會(huì )計師，北京國家會(huì )計學(xué)院特聘教授，曾在國際四大會(huì )計師事務(wù)所中的一所擔任經(jīng)理。在《會(huì )計研究》等雜志上發(fā)表學(xué)術(shù)論文10余篇，主持關(guān)于預算管理、內部控制、會(huì )計核算、工程財務(wù)的咨詢(xún)項目和橫向課題20余項，主要講授《稅法》、《財務(wù)會(huì )計學(xué)》等專(zhuān)業(yè)課程。